本文转自：乌兰察布日报
从教以来，常常教导学生做“乐学”之人，把“读书学习”这件事儿看得像我们吃饭、穿衣一样平淡。吃饭、穿衣从来不是一件值得苦恼的事儿，那“读书学习”又何尝不是呢？
宋代诗人翁森写过这样一首诗：
四时读书乐（春）
山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
翁森读书之乐，不只是在他善于发现美的眼睛里：他醉在照在堂外栏杆的阳光，醉在绕着长廊流过的淙淙流水；他的读书之乐还在他灵敏的感官里：他醉在乘凉归来的人们沐浴着春风送来的花香里，醉在他们边走边吟唱的诗歌里。翁森在读书时把停留在枝头的鸟儿，当作伴他读书的朋友；把飘在水上的落花，喻成启发他写出美妙文章的灵感。翁森深知不能蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事儿。他把读书的乐趣作了一个特别巧妙的比喻：读书之乐好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。
读书从来不是结束三年初中后又来到高中的三年，而是它早已成为生活不可或缺的部分。它像那无言而又悠悠漫漫的岁月，掬起一捧捧的时光，就是烟火人间。这种烟火是陶渊明“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”①的痴迷；是归有光“借书满架，偃仰啸歌”②的满足；是苏轼“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”③的豁然开朗。
“乐学”不是单纯的“好学”，而是能在读书这漫长的烟火中觅出一点儿独属于自己的欣喜来。教室外一阵悦耳的鸟鸣，窗隙间透来那一束静谧的阳光，窗前映入的斑驳树影，耳畔那句铿锵有力的鼓励……如此美好的瞬间串联，就是“乐学”的源泉。
去用美丽的眼睛发现吧！去用灵敏的感官感知吧！去用柔软的情感体会吧！不必急于一时，慢品这“读书学习”的烟火，做乐学之人吧！
参考文献：
①陶渊明：《五柳先生传》
②归有光：《项脊轩志》
③苏轼：《送安惇秀才失解西归》
兴和县第一中学 温锐霞 陈晓丽 银芳芳
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